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关于印发《绵阳师范学院本科教学审核评估与建设工作方案》的通知
2017-03-10 13:48  

 绵师院发〔20176  

 

 

关于印发《绵阳师范学院本科教学审核评估与建设工作方案》的通知  

 

校内各单位:  

为做好我校本科教学审核评估工作,经学校研究决定,现将《绵阳师范学院本科教学审核评估与建设工作方案》印发给你们,请遵照执行。  

特此通知。  

 

 

 

绵阳师范学院  

201731  


 

绵阳师范学院  

本科教学审核评估与建设工作方案  

 

为迎接本科教学工作审核评估,确保我校评估工作目标的实现,根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高【201310 号)和《四川省教育厅关于开展地方普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(川教函【201742 号)等文件精神,结合我校实际,制定本方案。  

一、指导思想  

坚持以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的方针;突出内涵建设、突出特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,提高教学质量监控与保障力度,提高人才培养质量。  

二、工作目标  

(一)通过审核评估,大力提高促进办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度、教师和教学资源的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度,人才培养目标与培养效果的达成度。  

(二)通过审核评估,深化人才培养模式改革,丰富优质人才培养资源,创新人才培养体制机制,促进人才培养协同发展、内涵发展、特色发展、人本发展,提高人才培养质量。  

(三)通过审核评估,进一步总结凝练学校办学特色,切实解决教学工作中存在的问题和不足,促进我校本科教学工作再上新台阶,为建设成为特色鲜明、优势突出,在西部地区有一定影响的应用型大学打下基础。  

三、工作思路  

(一)与学校发展紧密结合  

促进学校内涵发展是评建工作的根本目标。学校将基于内涵发展,统筹规划评建工作,科学制定评建方案,采取强有力的措施全面保障评建工作有效开展。各单位要以迎评促建为工作重点,围绕审核评估项目要点,扎扎实实地开展建设,确保基本教学要素达到审核评估要求。  

(二)与人才培养紧密结合  

达成人才培养目标是评建工作的重点内容。各教学单位应根据培养效果反思人才培养目标,强化教学管理,促进教学改革,改善办学条件,切实做好自查自评、自纠自建工作。  

(三)与日常工作紧密结合  

提高本科教学质量是评建工作的核心任务。全体教职工应把评建工作落实到日常工作中,确保教学秩序,优化教学方法,关爱学生成长,提高教学质量,服务学生发展。  

四、评估范围  

根据《四川省教育厅关于开展地方普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(川教函【201742 号),审核评估范围包括6+1个审核项目,主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目和1学校自选特色项目,24个审核要素、64个审核要点;涵盖学校的办学定位及人才培养目标,教师及其教学水平和教学投入,教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况,教学改革及各教学环节的落实情况,招生就业情况,学生学习效果及学风建设情况,质量保障体系的建设及运行情况等。  

五、评估重点  

审核评估取消了评价等级,审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价,重点考察以下6 个方面内容:(1)学校人才培养目标和培养效果的达成度;(2)办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度;(3)教师和教学资源条件的保障度;(4)教学和质量保障体系运行的有效度;(5)学生和社会用人单位的满意度;(6)学校上一轮水平评估存在问题的整改落实情况。  

通过这六个方面内容信息来考察学校党政领导重视本科教学、落实本科教学中心地位的措施及成效,考察人事、财务、后勤、资产等部门保障及服务教学的情况。  

六、组织机构  

为加强对评估工作的领导,扎实、优质、高效完成审核评估工作,学校成立审核评估与建设领导小组(以下简称领导小组),统筹整个评建工作;领导小组下设审核评估与建设办公室,负责整个评建工作的具体组织和实施,各单位和二级学院成立二级评建工作小组,按相应的工作职责分工落实完成本单位的评建工作。(见附件一)  

七、核心任务  

(一)撰写2007年《本科教学工作水平评估整改报告》。  

(二)撰写《本科教学工作审核评估自评报告》。学校按照审核评估范围撰写写实性报告。报告要求在8万字以内呈现学校办学理念、人才培养理念及取得的成效,对存在的问题分析透彻并达到三分之一的篇幅。  

(三)填报全国高校教学基本状态数据库数据。数据库包括7大类数据、78个详细表格,涉及学校方方面面的情况。根据数据库自动生成的《教学基本状态数据分析报告》,撰写《<教学基本状态数据分析报告>补充说明》。  

(四)撰写2016年度本科教学质量报告,修订近3年本科教学质量报告。  

(五)梳理评估工作材料。评估工作材料包括三个方面:教学档案、支撑材料和专家评估案头材料;教学档案是学校教学管理、教学运行的材料,是学校日常工作的见证;支撑材料是佐证自评报告的材料;专家评估案头材料是方便专家进校考察工作的引导性材料。  

八、工作安排  

为高质量、高效率完成评估的各项工作,做到重点突出、任务明确、推进有序,评估工作过程分为宣传发动、自评自建、模拟评审、自建完善、迎接评估、专家评估、整改落实七个阶段。  

(一)第一阶段:宣传发动阶段(2017 2 月下旬)  

学校成立审核评估专项工作组;组织学习审核评估相关文件,统一思想,提高认识,使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性,积极投入到教学审核评估与建设工作上来。  

(二)第二阶段:自评自建阶段(2017 35月)  

1、职能部门的自评自建。  

根据《绵阳师范学院本科教学工作审核评估任务分解表》(附件三),相关职能部门完成以下工作:(1)对照《普通高等学校本科基本办学条件指标》(教发【20042号)规定的合格标准、《财政部教育部关于进一步提高地方本科高校生均拨款水平的意见》(财教【2010567号)规定的标准,核查学校办学条件数据,发现问题,找出存在差距,加强建设,确保教学条件的各项指标达到基本标准;(2)对照《教学基本状态数据分析报告》,分析学校教学基本状态存在的问题,加强教学基本建设;(3)根据《普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题》(附件二),回答相应项目指标体系的引导性问题,提炼相应观点,推动指标体系内容的建设,系统梳理本部门存在问题及解决对策,撰写相应项目或指标体系自评报告,提供并完善部门汇报材料及支撑材料。  

2、二级学院的自评自建。  

二级学院以《普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题》(附件二)为指引,自查自纠、自查自建,并撰写学院专业自评报告、学院自评报告,完善相关的支撑材料。  

采取有效的措施,大力提升教师教学水平,修订培养方案,完善课程大纲,开展课程分析,梳理二级教学管理和教学质量保障的文件、规章制度并做好运行情况分析,对近3年的试卷、毕业论文、实验实习报告进行归档整理等。  

学校组织校内专家组对各单位自评自建情况进行预评估。各单位根据预评估的意见和建议,加强存在问题的整改,对存在的差距进行针对性建设,完善自评报告,充实各项材料,持续改进。  

(三)第三阶段:模拟评审阶段(2017 67月)  

各单位在前期自建工作的基础上,填报2016年本科教学基本状态数据撰写审核评估自评报告、本科教学质量报告、教学基本状态数据报告补充说明,完成教学档案材料、支撑材料、专家材料等。  

组织校外专家组对各单位进行模拟评估,学校根据校外专家组意见和建议,形成学校审核评估整改落实的整套方案。  

(四)第四阶段:自建完善阶段(2017 89月)  

各单位落实学校审核评估工作整改方案,对存在的差距进行全面性建设和落实,充实各项材料。填报2016的本科教学基本状态数据库数据,学校及各单位全面完善自评报告和本科教学质量报告。  

(五)第五阶段:迎接评估阶段(201710)  

成立迎评专项分工工作组,完成审核评估核心任务,确定自评报告、本科教学状态数据分析报告、本科教学质量报告、支撑材料、专家组到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。  

(六)第六阶段:专家评估阶段(2017 11 )  

以饱满的热情和良好的精神风貌接受审核评估,确保我校本科教学审核评估工作顺利进行,达到预期的目标。  

(七)第七阶段:整改落实阶段(201712—201811)  

根据审核评估专家组提出的评估意见,制定切实可行的整改方案,开展整改和提高工作。  

九、经费支持  

学校设立专项经费,分阶段对评建工作予以经费支持。  

十、工作要求  

(一)高度重视,立即行动  

本科教学审核评估是国家和省教育主管部门对学校本科教学工作的一次全面检验,事关学校改革发展大局。各单位要高度重视,正确认识审核评估工作的重要意义和自身肩负的重大责任;精心组织,组建本单位迎评工作小组,明确工作分工,制定工作方案;广泛动员,认真组织师生员工自觉参与迎评工作;加强学习,强化政策业务培训,高质量开展迎评促建工作。  

(二)统一认识,服从安排  

学校本科教学审核评估与建设领导小组负责评建工作的统筹、规划和检查。各单位要按照学校整体部署,统一思想认识,服从工作安排;要认真学习、准确把握评估内容及要求,明确建设目标和任务;要开展调研活动,学习借鉴其他高校好的经验和做法,立足自身实际做好本科教学评建工作。评建工作组要加强对各单位评建工作的调查研究、科学规划和过程指导。  

(三)迎评促建,加快建设  

坚持“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”方针,通过开展本科教学审核迎评工作,认真总结学校办学和人才培养的发展历史、优势特色和存在问题,全面展示我校本科教育教学改革成效和办学特色,围绕“四型”办学定位,结合“十三五”发展规划,提出进一步提升学校人才培养质量的路径,深入推进教育教学改革,推动我校本科人才培养质量再上新台阶。  

(四)强化责任,敢于担当  

本科教学审核评估与建设工作责任重大,全校干部职工要强化责任意识,敢于担当,不推诿,不畏惧。各单位党政负责人是评建工作第一责任人,要在学校评建工作领导小组的领导和评建办的指导下,扎实开展工作,确保各项任务圆满完成。学校将本科教学审核迎评工作列为年终考核的重点指标。对工作开展不力,作风不实,影响学校评建工作成效的,将严格按照相关规定问责。  

 

附件:  

一、绵阳师范学院本科教学审核评估与建设工作组织机构  

二、普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题  

三、绵阳师范学院本科教学评建工作任务分解一览表  

 

 

 

 

 

 

 

 


绵阳师范学院校长办公室20173月日1印发    

共印150  


附件一  

绵阳师范学院  

本科教学审核评估与建设工作组织机构  

为加强我校本科教学审核评估工作,扎实做好各项评建工作,全面提高我校本科教学水平和人才培养质量,根据省教育厅本科教学审核评估有关要求,经学校研究,决定成立学校本科教学审核评估与建设工作领导小组、本科教学审核评估与建设办公室(简称评建办)和职能部门评建工作组、二级学院评建工作组。  

一、本科教学审核评估与建设领导小组  

长:王海滨 李树勇  

副组长:陈寒  

员:梁国平费文晓王 辉阮期平黄永忠  

书:张继华杜世章  

主要职责:  

1)做好顶层设计,领导全校审核评估与建设工作,研究、部署和协调全校审核评估与建设总体工作。  

2)研究并决定评建工作中的重大事项。  

3)审定审核评建工作阶段任务。  

4)审定审核评建整改报告、自评报告、教学基本状态数据分析报告等关键材料。  

5)领导小组下设评建办公室。具体工作由评建办及其专项工作组负责落实。  

二、本科教学审核评估与建设办公室  

主任:陈 寒  

常务副主任:张继华杜世章  

副主任:孙玉希  

成员:各职能部门主要负责人、二级学院院长  

工作人员:马泽民陈雪琴陈朝平周乃武杨国华  

黄正夫  

下设五个专项工作组  

1、迎评工作组  

长:张继华  

副组长:马泽民  

员:杨国华黄正夫  

主要职责:以“迎评”为主线,以质量标准“五个符合度”为核心,以“审核评估引导性问题”为指引,以职能部门为主要工作对象,统筹做好各项迎评工作。  

1)以《四川省教育厅关于开展地方普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》为指导,做好学校迎评工作方案,编制迎评工作手册,分配相关工作任务。  

2)以质量标准“五个符合度”为核心,以“审核评估引导性问题”为指引,统筹推进职能部门的评建工作,指导各相关职能部门总结成果、分析问题、积极建设,并完成相应指标的自评分析报告。  

3)以《四川省普通高等学校教学工作审核评估操作规程》为指导,设计学校供专家组进行教学设施与公共服务设施考察的方案。  

4)按《四川省普通高等学校教学工作审核评估操作规程》的要求,负责梳理好教学档案、支撑材料、专家案头材料等评估材料。  

5)评估有关报告的撰写与修订:撰写2007本科教学水平评估整改报告;汇总相关职能部门的自评分析报告,按相关要求,撰写学校《自评报告》;修订近3年的《本科教学质量报告》;修订《〈教学基本状态数据分析报告〉的补充说明》。  

6)做好对外交流工作,掌握教育部、省教育厅及兄弟院校本科教学审核评估动态信息,及时做到上传下达。  

7)根据工作需要成立各种临时工作小组开展相应工作。  

8)完成其它评建工作。  

2、教学建设工作组  

长:杜世章  

副组长:陈雪琴  

员:陈朝平周乃武  

主要职责:以“建设”为主线,以“数据和材料”为核心,以二级学院为主要工作对象,统筹推进学校各项教学基本建设工作  

1)负责组织20162017学年《高等教育质量监测国家数据平台本科教学基本状态数据》填报工作。  

2)对照《普通高等学校本科基本办学条件指标》(教发【20042号)规定的合格标准、《财政部教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教【2010567号)规定的标准,核查学校办学条件数据,发现问题,找出存在差距,加强建设,确保教学条件的各项指标达到基本标准。  

3)对照《教学基本状态数据分析报告》,分析学校教学基本状态存在的问题,提出学校加强教学建设的建议方案。  

4)负责撰写《教学基本状态数据分析报告》初稿。  

5)撰写学校2017年度本科教学质量报告。  

6)负责推动和指导二级学院开展专业分析与专业自评等相关工作。  

7)负责对二级学院开展的教师教学水平提升、课程大纲(课程标准)的分析与建设、试卷、毕业论文、实验实习报告的归档以及二级学院教学质量保障体系的完善等工作情况进行评价。  

8)根据工作需要成立各种临时工作小组开展相应工作。  

8)完成其它评建工作。  

3、宣传工作组  

长:王德炎  

员:胥海军宋曰聪王海榕周鹏,  

书:谭晓磊  

主要职责:宣传报道  

1)负责学校评建网页制作。  

2)负责制作学校概况、办学优势特色等专题宣传片、画册。  

3)负责收集整理各种媒体对我校本科教学建设和改革成就方面报道的材料。  

4)负责利用校报、校园网等媒体及时宣传报道本科教学评建工作。  

5)负责专家组进校考察期间学校的宣传栏展示、社团活动以及专家现场评估等活动的摄影、摄像、宣传报道等工作。  

6)检查指导院(部)专业文化建设。  

7)完成评建领导小组及评建办交办的其他工作。  

4、督察工作组  

长:袁益民  

员:宋建碧刘国跃  

书:周乃武  

主要职责:督查、评价  

1)负责督察各部门(各学院)各专项工作组落实评建任务情况。  

2)负责将评建任务完成情况纳入单位年度目标考核。  

3)完成评建领导小组交办的其他工作。  

5、综合协调组  

长:  

副组长:禹  

员:邓雷志雄  

书:廖  

主要职责:综合协调、服务保障  

1)负责审核评估办公室场地、办公用品等服务保障。  

2)负责审核评估工作运行服务保障。  

3)负责专家进校评估期间的各项准备工作。  

4)负责审核评估期间评估专家的各类考察活动及综合服务保障工作。  

5)负责督促、调度各单位工作,确保学校各环节的有序运行。  

6)完成评建领导小组交办的其他工作。  

三、职能部门评建工作组  

各职能部门成立相应的审核评估工作小组,由部门负责人担任组长,相关同志为工作组成员、联络员,要求有领导分管,有专人负责本单位的评建工作。  

主要职责:  

1)对照《普通高等学校本科基本办学条件指标》(教发【20042号)规定的合格标准、《财政部教育部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教【2010567号)规定的标准,核查学校办学条件数据,发现问题,找出存在差距,加强建设,确保教学条件的各项指标达到基本标准。  

2)对照《2016教学基本状态数据分析报告》,分析学校教学基本状态存在的问题,加强教学建设。  

3)根据职责分工,负责相应项目中各指标体系的数据采集、分析、解读工作。按照《普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题》,负责回答相应项目指标体系的引导性问题,提炼相应观点,系统梳理本部门存在问题及解决对策,推动指标体系内容的建设,撰写相应项目或指标体系自评报告。  

4)配合做好专家进校评估和实地考察的任务。  

5)完成其他评建任务。  

四、二级学院评建工作组  

院长为组长,有关同志为工作组成员,要求有领导分管,有专人负责本单位的评估与建设工作。  

主要职责:  

1)提高课堂教学水平,完善课程教学(含理论和实践)资料(课程分析、课程大纲、教学日历等)。  

2)近3年的试卷及试卷分析的归档、审核。  

3)完善近3年的毕业论文相关材料。  

4)近3年教研活动计划、活动内容、活动记录、活动效果等材料。  

5)近3年的实验报告、实习报告等教学资料。  

6)完善二级教学管理和教学质量保障的文件、规章制度及有效运行的情况分析。  

7)以《普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题》为指引,撰写学院专业分析和自评报告、学院《自评报告》,完善相关的支撑材料。  

8)配合部门完成本科教学状态数据填报工作。  

9)配合做好专家进校后对二级学院的考察。  

请各单位于33日前将本单位评建工作组名单及评建秘书信息(含姓名、办公电话、手机号、电子邮箱、QQ号码等信息)报送至评估办陈雪琴(QQ37747700)。  


 

附件二  

普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题  

为服务于学校自我评估和专家进校考察评估,根据审核评估项目、要素和要点提示,拟定相应引导性问题。这些引导性问题,一般围绕学校“在做什么?在如何做?效果如何?问题如何?如何改进?”五个方面展开。既包括定性内容,也包括定量数据。数据应是学校近三年(以学校自评年度为准)的年度数据。  

审核项目  

审核  

要素  

审核要点  

引导性问题  

1.  

位与  

目标  

1.1办学定位  

1)学校办学定位及确定依据  

2)办学定位在学校发展规划中的体现  

1)学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么?依据为何?  

2)学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何?  

3)学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题?  

1.2培养目标  

1)学校人才培养总目标及确定依据  

2)专业培养目标、标准及确定依据  

1)学校人才培养总目标是什么?是如何形成的?与学校办学定位的契合度如何?  

2)学校各专业人才培养目标是如何确定的?与学校人才培养总目标的关系如何?  

3)学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何?  

4)学校在确定人才培养目标方面存在什么问题?如何改进?  

1.3人才培养中心地位  

1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施  

2)人才培养中心地位的体现与效果  

1)学校在制度和措施等方面如何落实人才培养工作中心地位的?  

2)学校领导是如何重视教学的?  

3)学校各职能部门是如何服务教学的?  

4)学校在落实人才培养中心地位方面还存在什么问题?如何改进?  

2.  

师资  

队伍  

2.1数量与结构  

1)教师队伍的数量与结构  

2教师队伍建设规划及发展态势  

1)学校的生师比如何?学校专任教师的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等)?能否满足教学要求?发展态势如何?  

2)学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构等)?能否满足教学要求?发展态势如何?  

3)学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何?能否满足教学要求?  

4)聘请境外教师承担本科生教学情况?效果如何?  

5)学校的师资队伍在上述方面存在什么问题?如何改进?  

2.2教育教学水平  

1)专任教师的专业水平与教学能力  

2)学校师德师风建设措施与效果  

1)学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施?效果如何?  

2)学校主讲教师的专业水平与执教能力如何?  

3)学校实验、实践(实训)教学人员和教学辅助人员的业务水平如何?  

4)学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制?效果如何?  

5)学校教师在教育教学水平方面存在什么问题?如何改进?  

2.3教师教学投入  

1)教授、副教授为本科生上课情况  

2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况  

1)教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况?  

2)学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例?教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例?  

3)教师参加教学研究、教学改革的情况?实际效果如何?教师参加校以上级别的教改立项课题的人数及比例如何?  

4)教师在专业建设(课程建设、教材建设、实验室建设等)方面发挥作用情况?  

5)学校教师在教学投入方面存在什么问题?如何改进?  

2.4教师发展与服务  

1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施  

2)服务教师职业生涯发展的政策措施  

1)学校教师队伍建设及发展规划落实情况如何?各二级教学单位是否有具体措施? 效果如何?  

2)学校建立的支撑教师专业发展的专门机构开展工作情况?效果如何?学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少?  

3)学校在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施?效果如何?  

4)学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况?效果如何?  

5)学校如何在教师岗位聘用、考核评价及薪酬分配方面向教学倾斜?  

6)学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题?如何改进?  

3.  

教学  

资源  

3.1教学经费  

1)教学经费投入及保障机制  

2)学校教学经费年度变化情况  

3)教学经费分配方式、比例及使用效益  

1)学校投入本科教学的经费是多少?生均本科教学日常运行支出是多少?教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少?  

2)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要?是否建立了保障教学经费投入的长效机制?  

3)学校教学经费是如何分配的?是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育?是否有实践教学专项经费?是否将新增生均拨款优先投入实践教学?  

4)学校教学经费使用是否合理?是否进行年度经费使用效益分析?结果如何?  

5)学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进?  

3.2教学设施  

1)教学设施满足教学需要情况  

2)教学、科研设施的开放程度及利用率  

1)高校的办学条件指标能否达到教育部教发[2004] 2号文件《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的合格要求?  

2)学校的各类教学设施(实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆等公共教学设施)能否满足教学需要及学生自主学习要求?  

3)学校的教学、科研设施的开放程度如何?利用率如何?  

4)学校教学设施的建设与使用中存在什么问题?如何改进?  

3.3专业设置与培养方案  

1)专业建设规划与执行  

2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设  

3)培养方案的制定、执行与调整  

1)学校专业建设规划的执行情况如何?是否有专业结构调整机制?  

2)学校专业建设的成效如何?是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业?  

3)新办专业的建设情况如何?其人才培养质量能否得到保证?  

4)学校在制定各专业培养方案时,如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要?  

5)学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定、执行和调整等方面存在什么问题?如何改进?  

3.4课程资源  

1)课程建设规划与执行  

2)课程的数量、结构及优质课程资源建设  

3)教材建设与选用  

1)学校课程建设规划执行情况如何?课程建设取得了哪些成绩?  

2)学校课程总量多少?课程结构如何?双语课程、实践课程比例,是否符合培养目标需要?  

3)学校的教材建设规划执行情况如何?如何保障所选用教材的先进性与适用性?使用优秀教材和境外原版教材的比例?  

4)学校在课程和教材建设等方面存在什么问题?如何改进?  

3.5社会资源  

1)合作办学、合作育人的措施与效果  

2)共建教学资源情况  

3)社会捐赠情况  

1)学校在合作办学、合作育人方面采取了哪些措施?效果如何?  

2)学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效?  

3)近三年接受社会捐赠的情况怎样?其中校友捐赠有多少?  

4.  

培养  

过程  

4.1教学改革  

1)教学改革的总体思路及政策措施  

2)人才培养模式改革  

3)教学信息化建设  

1)学校教学改革的总体思路是什么?是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案?  

2)学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施?  

3)学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效?  

4)学校是如何加强教学信息化建设的?建设成效及使用效果如何?  

5)学校在教学改革方面存在什么问题? 如何改进?  

4.2课堂教学  

1)教学大纲的制订与执行  

2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学  

3)教师教学方法,学生学习方式  

4)考试考核的方式方法及管理  

1)课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何?  

2)是否有课程教学内容更新的相关制度与要求?教学内容如何体现人才培养目标?  

3)科研资源是否向本科生开放?最新科研成果及学科前沿知识是否融入教学?  

4)学校教师教学方法、学生学习方式有哪些先进的做法?采取了那些措施?效果如何?  

5)学校在考试考核方式、方法及管理方面的有那些先进做法?在加强考风考纪方面制订了哪些措施?取得了哪些成效?  

4.3实践教学  

1)实践教学体系建设  

2)实验教学与实验室开放情况  

3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果  

1)学校实践教学体系的建设思路是什么?如何推进实践教学改革的,效果如何?  

2)学校实习、实训基地建设情况,能否达到教学要求?  

3)学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况?  

4)学校科研实验室向本科生开放情况如何?  

5)学校是如何保障各实践环节的教学效果的?  

6)学校是如何保障毕业论文(设计)质量的?  

7)学校在实践教学方面存在什么问题?如何改进?  

4.4第二课堂  

1)第二课堂育人体系建设与保障措施  

2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果  

3)学生国内外交流学习情况  

1)学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设?有哪些政策措施保障第二课堂建设?  

2)学校的第二课堂的主要形式有哪些?第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的?建设效果如何?  

3)校园文化、科技活动促进人才培养的效果如何?  

4)学校是否制定了关于学生校(海)外学习经历的政策和措施?成效如何?  

5)学校在第二课堂建设方面存在什么问题?如何改进?  

5.  

学生  

发展  

5.1招生及生源情况  

1)学校总体生源状况  

2)各专业生源数量及特征  

3)学校提高生源质量的措施及成效  

1)学校总体及各专业生源数量及结构特征如何?(如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等)  

2)学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量?效果如何?  

3)学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何?  

4)学校的生源数量与质量方面存在什么问题?如何改进?  

5.2学生指导与服务  

1)学生指导与服务的内容及效果  

2)学生指导与服务的组织与条件保障  

3)学生对指导与服务的评价  

1)学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的?  

2)学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系?效果如何?  

3)学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作?参与面与参与程度如何?  

4)学校学生辅导员和本科生导师(如果设置)在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才?效果如何?  

5)学校在学生指导与服务方面存在什么问题?如何改进?  

5.3学风与学习效果  

1)学风建设的措施与效果  

2)学生学业成绩及综合素质表现  

3)学生对自我学习与成长的满意度  

1)学校总体学习风气如何?学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施?执行情况如何?  

2)近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数?  

3)学生的学业成绩、专业能力及综合素质如何?  

4)学校是否建立对学生学习效果的评价机制?  

5)学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题?如何改进?  

5.4就业与发展  

1)毕业生就业率与就业质量  

2)毕业生职业发展情况  

3)用人单位对毕业生评价  

1)学校毕业生的就业情况(就业率、就业质量等)如何?  

2)学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量?效果如何?  

3)学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作?  

4)毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何?有哪些优秀校友?  

5)用人单位对毕业生的满意度如何?  

6)学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题?如何改进?  

6.  

质量  

保障  

6.1教学质量保障体系  

1)质量标准建设  

2)学校质量保障模式及体系结构  

3)质量保障体系的组织、制度建设  

4)教学质量管理队伍建设  

1)学校是否重视教学质量标准建设?形成了怎样的质量标准体系?  

2)学校教学质量保障的模式是什么?结构怎样?  

3)学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实?  

4)学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求?  

5)学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题?如何改进?  

6.2质量监控  

1)自我评估及质量监控的内容与方式  

2)自我评估及质量监控的实施效果  

1)学校是否采取有效方式对教学全过程进行实时监控?  

2)学校是否建立了完善的评教、评学等自我评估制度?效果如何?  

3)学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围?  

4)学校在质量监控方面存在什么问题?如何改进?  

6.3质量信息及利用  

1)校内教学基本状态数据库建设情况  

2)质量信息统计、分析、反馈机制  

3)质量信息公开及年度质量报告  

1)学校是否建立对能反映教学质量的信息进行跟踪调查与统计分析的制度?  

2)学校是否按教育部要求及时发布本科教学质量报告?质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题?  

3)学校是否建立了校内教学状态数据库,运行情况如何?是否及时采集并上报本科教学状态数据?本科教学状态数据是否真实、可靠?  

4)学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息?  

5)学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题?如何改进?  

6.4质量改进  

1)质量改进的途径与方法  

2)质量改进的效果与评价  

1)学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施,效果如何?  

2)学校质量改进的程序与机制是什么,如何对改进效果适时进行评价?  

3)学校在质量改进中对已参加的外部教学评估(例如水平评估、专业认证等)中存在的问题和薄弱环节进行了全面整改?效果如何?  

4)学校的质量改进存在什么问题?如何改进?  

自选  

特色  

项目  

学校可自行选择有特色的补充项目  

 


附件三  

绵阳师范学院本科教学评建工作任务分解一览表  

审核项目  

审核要素  

审核要点  

牵头单位  

参与单位  

负责校领导  

1.定位与  

目标  

1.1办学定位  

1)学校办学方向、办学定位及确定依据  

2)办学定位在学校发展规划中的体现  

发规处  

党校办(1  

王海滨  

李树勇  

1.2培养目标  

1)学校人才培养总目标及确定依据  

2)专业培养目标、标准及确定依据  

教务处  

1.3人才培养中心地位  

1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施  

2)人才培养中心地位的体现与效果  

3)学校领导对本科教学的重视情况  

党校办  

2.师资  

队伍  

2.1数量与结构  

1)教师队伍的数量与结构  

2)教师队伍建设规划及发展态势  

人事处  

黄永忠  

2.2教育教学水平  

1)专任教师的专业水平与教学能力  

2)学校师德师风建设措施与效果  

人事处  

教务处(1)  

2.3教师教学投入  

1)教授、副教授为本科生上课情况  

2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况  

教务处  

2.4教师发展与服务  

1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施  

2)服务教师职业生涯发展的政策措施  

人事处  

3.教学  

资源  

3.1教学经费  

1)教学经费投入及保障机制  

2)学校教学经费年度变化情况  

3)教学经费分配方式、比例及使用效益  

计划财务处  

王辉  

3.2教学设施  

1)教学设施满足教学需要情况  

2)教学、科研设施的开放程度及利用情况  

3)教学信息化条件及资源建设  

国资管理处  

后管处(1)  

 

教务处(3)  

费文晓  

3.3专业设置  

与培养方案  

1)专业建设规划与执行  

2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设  

3)培养方案的制定、执行与调整  

教务处  

陈寒  

3.4课程资源  

1)课程建设规划与执行  

2)课程的数量、结构及优质课程资源建设  

3)教材建设与选用  

教务处  

3.5社会资源  

1)合作办学、合作育人的措施与效果  

2)共建教学资源情况  

3)社会捐赠情况  

校地合作处  

 

 

党校办(3  

阮期平  

4.培养  

过程  

4.1教学改革  

1)教学改革的总体思路及政策措施  

2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革  

3)教学及管理信息化  

教务处  

陈寒  

4.2课堂教学  

1)教学大纲的制订与执行  

2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学  

3)教师教学方法,学生学习方式  

4)考试考核的方式方法及管理  

教务处  

4.3实践教学  

1)实践教学体系建设  

2)实验教学与实验室开放情况  

3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果  

教务处  

4.4第二课堂  

1)第二课堂育人体系建设与保障措施  

2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果  

3)学生国内外交流学习情况  

学工部  

 

校团委(2  

国交处(3  

梁国平  

5.学生  

发展  

5.1招生及生源情况  

1)学校总体生源状况  

2)各专业生源数量及特征  

招就处  

梁国平  

5.2学生指导与服务  

1)学生指导与服务的内容及效果  

2)学生指导与服务的组织与条件保障  

3)学生对指导与服务的评价  

学工部  

5.3学风与学习效果  

1)学风建设的措施与效果  

2)学生学业成绩及综合素质表现  

3)学生对自我学习与成长的满意度  

学工部  

5.4就业与发展  

1)毕业生就业率与职业发展情况  

2)用人单位对毕业生评价  

招就处  

6.质量  

保障  

6.1教学质量保障体系  

1)质量标准建设  

2)学校质量保障模式及体系结构  

3)质量保障体系的组织、制度建设  

4)教学质量管理队伍建设  

教务处  

人事处(4  

陈寒  

6.2质量监控  

1)自我评估及质量监控的内容与方式  

2)自我评估及质量监控的实施效果  

教务处  

6.3质量信息及利用  

1)校内教学基本状态数据库建设情况  

2)质量信息统计、分析、反馈机制  

3)质量信息公开及年度质量报告  

教务处  

6.4质量改进  

1)质量改进的途径与方法  

2)质量改进的效果与评价  

教务处  

自选特色项目  

学校可自行选择有特色的补充项目  

发规处  

党校办、教务处、学工部、团委  

李树勇  

注:有标注要点的参与单位完成相应审核要点内容报牵头单位,无标注的要点的参与单位完成要素内容报牵头单位。  

附件【审核评估工作方案(3.1).docx已下载
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